第三章：勇敢反击

清晨的阳光洒进教室，小女孩走进了那间充满严肃气氛的课堂。今天是她的早八课，虽然一向不擅长早起，但她今天格外精神，提前十分钟便到达了教室，按时坐下。她尽量保持低调，不想引起注意，专心准备开始上课。

然而，教授一进门，环视了一圈，忽然目光停留在了她身上。“你迟到了。”教授冷冷地说。小女孩愣了一下，心里一阵疑惑，她明明是按时到的，甚至还有些早，怎么会被说成迟到呢？

她站了起来，声音平静但坚定：“教授，我没有迟到。我比课程开始前提前到达了，您应该看清楚。”

教室里瞬间安静下来，其他同学都转头看向她，脸上写满了震惊和不解。她知道，这样反驳教授可能会引发一些麻烦，毕竟教授是那么有权威，他在学校的地位无人能敌。每个学期，所有的作业评分都掌握在教授手中，他的批改直接关系到同学们的成绩。而很多同学选择忍气吞声，默默接受教授的一切指责与不公，生怕得罪了他影响成绩。她知道，有些同学甚至因此屈服于教授的压力，委曲求全。

但是，她并不像他们。她无法容忍这种不公平的指责，尤其是当她清楚自己没有做错任何事情时。她毫不畏惧地看着教授，语气更加坚定：“教授，我的到达时间是准确的，您或许看错了。”

教授的脸色瞬间阴沉下来，教室里一片寂静。许多同学低下头，生怕引起教授的不悦，毕竟教授在课堂上惯常展现出权威，不容任何反驳。更有学生私下里谈论过教授如何利用自己在学校的巨大影响力对学生进行“惩罚”——不按时批改作业，甚至直接影响成绩评定。学生们对他的权威感到畏惧，大家都习惯了忍耐和容忍，生怕一不小心就会遭遇教授的打压。

然而，这个小女孩不一样，她并不害怕。她挺直了背脊，眼神坚定地与教授对视，仿佛是在宣告自己对抗不公的决心。

教授显然并不喜欢被挑战，他冷笑一声，嘴角微微上扬：“你敢顶嘴？好，我倒要看看，你能做什么。”

教室里的气氛一度凝固，大家都屏息以待，不敢发出一丝声音。这时，教授扬了扬手中的教材，“既然你这么肯定自己没迟到，那我就不再多说了。接下来，咱们开始上课。”

尽管教授没有进一步追究，小女孩依然能感觉到教室里弥漫着一种压抑的气氛。她没有妥协，勇敢地为自己辩解，虽然没有得到教授的道歉，但她至少捍卫了自己的尊严。

然而，事情并没有就此结束。教授显然对自己的颜面受损心生不满，心里也带着一股不甘。几天后，小女孩发现自己提交的作业批改得异常严苛，几乎没有一项得到了高分，甚至有些地方显得过于苛刻。她深知，这不仅仅是教授在批改作业时的个人偏好，而是他的报复行为。

教授的报复远远不止这一点，他开始在课堂上对她冷嘲热讽，故意刁难她的问题，甚至在课程讨论时刻意排除她的发言机会。每次她举手发言时，教授总是装作没有看见，或者故意转移话题。而其他同学见状，虽然都知道她的正当性，但大家依然选择沉默。没有人愿意成为下一个被教授针对的对象。教授的做法变得愈加明显，显然是在报复她的挑战。

小女孩并没有退缩，她没有像其他同学那样忍气吞声。她决定，既然教授如此看不起她，那么她就不再畏惧，选择直面他带来的所有挑战。她更加努力地准备每一堂课的内容，力求在学术上超越所有人，不给教授任何把柄。同时，她也开始注意与其他同学的互动，尽量帮助那些也曾在课堂上受过教授刁难的同学们。她相信，团结起来，才能打破压迫。

有一次，教授在讲解一项课题时，故意在课堂上提到她，指出她的作业中有“严重的错误”，并在同学们面前加以羞辱。这一次，她再也无法忍受。她站了起来，直视教授：“教授，您提到的内容完全不准确。我的作业里没有问题，您应该重新检查。您完全是在故意抹黑我。”

全班再次安静下来，所有人都感到气氛异常紧张。教授的脸色更为阴沉，他似乎没有想到这个小女孩居然敢在众人面前与自己正面冲突。教授冷笑着回应：“你敢质疑我？真是胆大妄为。”

尽管面对教授的威胁和冷嘲热讽，小女孩依然没有退缩，她坚定地说：“我所说的一切都有证据。您无权用自己的权威来压制学生，大家都有权利表达自己的声音。”

她的勇气让周围的同学们深受触动。虽然没有一个人站出来支持她，但她能感觉到，自己为所有被压迫的同学们说出了心里话。教授虽然表面上没有做出什么回应，但他内心的怒火显而易见。他已经决定，要让这个敢于挑战他的小女孩付出代价。

随着时间的推移，教授开始更加公开地报复她，他在评分时故意苛刻，甚至试图让她在某些课程项目中失利。尽管如此，小女孩依然没有屈服。她知道，这场斗争才刚刚开始，而她也不打算轻易放弃。她决定要让教授知道，自己并不是任人摆布的存在，她的反抗才刚刚开始。

教授的报复虽然严厉，但这也让小女孩更加坚定了自己的信念。她相信，自己的一声反击，可能是她通往更好未来的开始。无论教授如何报复，她都决心将这场斗争坚持到底。