这天的第一堂课，是经济课。

老师是陈老师，是位高瘦的男老师，年龄已有五旬，是校内资历深厚，唯一教经济课的老师。换句话说，学校里的“国宝”之一吧。

对我而言，他其实是位善良的老师，学生有任何疑问或困难，他都会乐意伸出援手帮忙。但就是在年龄上，始终跟我们这一群年轻人有个“年龄”的代沟。

陈老师这时站在白板前，左手拿书，右手拿笔，滔滔不绝，长篇大论经济“课题”。

面对着他，班上多数的学生都面无表情，怀疑着到底是学校出了问题，还是教育出了问题。因为这经济课会不会对我们来说，来得太早了些。

“一节课已经过去了，你都听进啥了？”坐在我身后的阿辉轻声问着我。

“就听了个寂寞吧。”我回答道。

坐在我身旁是位叫谷欣的女孩，平时她是位非常安静的女孩，跟我也很少说过话。但刚才她这么一听阿辉和我的对话，竟不禁笑出了声来。

这一笑声，也直接引起了陈老师的注意。

“那位女同学，你刚刚是笑了吗？”他问道。

谷欣惊吓得瞬间说不出话来，她平时本就是位不多话的女孩，这时候说不出话，也说得过去。

“没关系，妳站起来不要紧张，让老师来问问你一个问题。”

谷欣慢慢站了起来，两眼直看着陈老师，心里非常紧张。

陈老师：“你叫什么名字啊？”

谷欣：“。。。老师，我叫谷欣。”

陈老师：“哦，是谷欣同学。”

我和阿辉（心里想）：“都要开学一个月了，老师都还不知道她名字是啥吗？？？”

陈老师静默了数秒后，问道：“谷欣同学，能不能解释何为通货膨胀?。”

谷欣听后深深吸了一口气，然后说：“呃，比如东西和食物都变贵了？”

我和阿辉（心里想）：“嗯嗯，应该是这个意思没错。”

陈老师：“这比喻差了些，让我再问问别的同学看看。”

他指了指坐在最前排的雷平，“来同学，你来说说看。”

雷平缓慢起身，先是看了看他身后不远的谷欣，只见她低着头，似乎感觉气氛的尴尬。

雷平：“通货膨胀嘛。。。物价飞涨是吧？”

陈老师听后：“这解释还差了一点。”

我和阿辉（心里想）：“这。。到底有啥差别啊?”

陈老师这时看了看班长，碧雯。

或许她是这班上陈老师唯一会记得的学生名字。

“来碧雯，老师觉得你行，来解释看看。”

碧雯微笑并自信地站了起来。

“通货膨胀是在一定时间内一般物价水平的持续上涨现象，更容易表达通货膨胀的是商品和服务价格上涨的速度，通常以消费物价指数显示。通货膨胀也是指。。。”

碧雯的滔滔不绝，犹如从“百度”和维基百科”所显示的资料一样，讯息量庞大。

陈老师听后，十分满意她的回答。

“碧雯同学，十分的好，这是我听过最好的解释。”

碧雯听后得意的坐下，满脸笑容。

陈老师: “来，那位男同学，班长已经解释了通货膨胀，你来给个例子瞧瞧。”

这时我看着陈老师，陈老师也看着我，全班人也开始默默看着我。

我（心里想）：“糟糕。。。他是叫我给例子啊。”

我无奈地站了起来，想了想，只能硬着头皮上了。

“就比如，十年前的苹果手机卖三百美金，十年后的现在苹果手机卖一千二美金。”

我才说完，一旁的谷欣却接着我的话了说下去。

“然后，十年前很多人买不起苹果手机因为没钱，十年后还是很多人买不起苹果手机因为没钱。”

她这一句话，让全班人都呆着安静地看着她，就连陈老师也是一样。

谷欣没察觉什么，又继续接着说：

“比喻通货膨胀，换句话说，就是有钱的人依然有钱，没钱的人依然没钱。对富有的人没影响，对贫穷的人都一直在影响着。”

谷欣看着陈老师，最后这么说：

“对那些站在高处的人，通货膨胀不存在。而对那些站在低处的人，通货膨胀无处不在。”

全班鸦雀无声，或许这就是所谓的“一鸣惊人”吧。

第二节课铃声响起，经济课业算是结束了。

陈老师定睛看着谷欣，随后笑了笑收拾着他桌上的东西。

接着就向门口走去，在还没踏出班门的那一刻，她对着班上的同学们说着：

“高年 葵班啊，孺子可教也。”

今天的这堂经济课就这样结束了。

对陈老师，我们有了好印象，是位好老师。

对谷欣同学，我差点爱上了她，全班人也对她起敬。

对班长嘛，依然不变，关系还在谷底。